日々是精進

昨夕は中３の息子と衝突しました。胸ぐらをつかんで引きたおし……、40歳代後半に突入したオイラに引きたおされるティーンエイジャくんです。勇ましい言辞をはいても、泣いたら負けよ (;＞_＜;)

今朝の通勤途中、うしろにいるのがわかっているのに自転車が１台、割り込み左折をしてきます。荷台に子ども（２，３歳？）のおまけつきです。蹴飛ばされたり、追突されたりしたら、荷台の荷物＝子どももろともこけるのがわかっているのかしらん。

金曜日に提出された卒業論文に、ザッと目をとおしました。格助詞「を」の脱落を指摘したのに、そのまま直っていないのを発見してしまい……、こういうところをふくめて雑駁なのよね～。何のためのコメント＆校正だったのやらと orz

帰宅後に高校時代の友人からきた新年の挨拶状を確認しました。なんと、オークランド（NZ）へ移住する飛行機の経由地クアラルンプルからです。お・ど・ろ・き (/--)/
ご家族で「移住」というからには、あちらで何か商売をするでしょうか。ニュージーランドについては、酪農、観光、教育事業くらいしか、うかんでこないですが。

とかするうちに23時をすぎてしまいました。さて、バークの本を読みはじめましょう。

【教務のお局】コース越えの手続きにかんする問いあわせに対応。
【教務のお局】履修要項の開講科目一覧の回覧すべき年度について、コース教務委員の先生と確認。
【院教務】研究科委員会の協議事項について、規程変更時の専攻長の先生に不明な点をうかがう。
【院教務】同上。調整室にて、担当の副参事に過去の評議会議事録を閲覧させていただく。
【会議】コース会議 12:30～12:50
【会議】教授会 14:40～16:00
【会議】研究科委員会 16:10～16:20
【授業】ゼミ生の提出した卒業論文を読みつつ、コメント。
【PC実習室運用】実習室予算の使途について、メーリングリストで要請を送付。
【書類】週末の出張関係書類を提出。