日々是精進

アニキ、てーへんだ、例の学長辞任のニュースは、一紙しか報道していない。
アニキ、てーへんだ、例の学長辞任のニュースは、地元紙すらも報道していない。

親分、たいへんだぁ、このままだと３月卒業・修了者の学位記は、「学長代行」になっちまう。
親分、たいへんだぁ、このままだと意向投票は何だったの？になっちまう。

師匠、たいへんだ、直角三角形の直角の対辺は斜辺だ。（いまいちながい）

自分の気持ちをコントロールするのに精一杯の毎日がつづいています。てーへんだ！などと、他人さまのことを詮索している余裕はありません。なにせときには、それが職場であっても、Ｒくんを運転しているときであっても、ひとりでいるのが恐くなったりして、たまらないです。

でも一方で、おいしくご飯をいただいたり、こたつで読書やテレビ鑑賞や昼寝をゆったりしている自分も、たしかにいます。まだしばらく上がり下がりがあり、ドキドキとのんびりがあり、おちつきと動揺があり、緊張と弛緩があって、めざしている一つの結論にたどりつくでしょう。内省的であることと自分をみとめること、両立できればいいなと思います。

オイラはまだ人生の修行中です。

【授業】全学共通科目「イギリスと日本」の講義要項を作成 → 学生室の担当者の方へメール添付で送付。
　※ウェブ上に公開されるそうです。うひー、照れちゃうな。
【院教務】新任の先生の時間割について、人事選考にあたった先生と協議 → 学生室の方にご報告。
【院教務】新任の先生（上記とは別人）の時間割について、学生室の方を経由して設定をうかがう。
　※これでは、何のために運営委員に確認してもらっているのか、わからないです。
【院教務】修士論文の審査について、学生室の方から状況報告をいただく。
【ゼミ】２年生の希望者の方と懇談。
　※３年生も同席してくれました。
【研究費】コジマから納品 → 支払い関係書類を作成 → 出納室の方へ提出。
【院運営】試験について、当日の日程を関係者にメールで連絡。